DOCUMENTO INVENTATO A SCOPO DIDATTICO. Tutti i casi, i nomi e le situazioni sono inventati: nessuno studente, famiglia o collega reale è coinvolto.
Lo delego o no?
Tempo. 20 minuti, a gruppi di 3-4 persone.
Per ognuno dei dodici casi scegliete una casella: delego, delego con controllo oppure non delego. Scrivete sempre una riga di motivazione: conta più la motivazione della casella scelta.
- Delego = si può far fare tutto all'IA, controllando solo che il risultato sia scritto bene.
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Delego con controllo = l'IA prepara, ma una persona verifica ogni numero, ogni riferimento e ogni fatto prima che diventi definitivo.
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Non delego = la decisione o il dato sono troppo delicati: serve una persona responsabile fin dall'inizio.
| N. | Caso | Delego | Delego con controllo | Non delego | Motivazione |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Chiedere una prima bozza di lettera di auguri per la pensione di un collega, da personalizzare a mano prima di stamparla. | ☐ | ☐ | ☐ | |
| 2 | Farsi riassumere in poche righe, solo per la propria memoria, una circolare che si è già letta per intero. | ☐ | ☐ | ☐ | |
| 3 | Scrivere il testo di una comunicazione alle famiglie su un cambio di orario, prima di inviarla. | ☐ | ☐ | ☐ | |
| 4 | Calcolare il numero di accompagnatori necessari per un'uscita, dopo aver caricato il regolamento della scuola. | ☐ | ☐ | ☐ | |
| 5 | Decidere se uno studente con un'allergia grave può partecipare a un laboratorio in cui si usa un certo alimento. | ☐ | ☐ | ☐ | |
| 6 | Assegnare un voto di comportamento a uno studente sulla base di alcuni episodi avvenuti in classe. | ☐ | ☐ | ☐ | |
| 7 | Preparare una prima scaletta di argomenti per una riunione di dipartimento. | ☐ | ☐ | ☐ | |
| 8 | Scrivere una lettera di richiamo formale a un genitore per le assenze ripetute del figlio. | ☐ | ☐ | ☐ | |
| 9 | Tradurre in un linguaggio più semplice un regolamento, per una comunicazione alle famiglie straniere. | ☐ | ☐ | ☐ | |
| 10 | Caricare l'elenco nominativo degli studenti con bisogni educativi speciali in un Gem, per farsi generare un piano personalizzato. | ☐ | ☐ | ☐ | |
| 11 | Creare un questionario di gradimento generico per un'attività extra-scolastica. | ☐ | ☐ | ☐ | |
| 12 | Decidere, sulla base dei dati di frequenza, se sospendere un contributo economico a una famiglia. | ☐ | ☐ | ☐ |
Per finire
Scegliete, come gruppo, il caso su cui avete discusso di più prima di decidere: sarà quello da raccontare agli altri gruppi.